６日（水）理科の授業の様子です。６年生が調べ、まとめた災害について、５年生に発表して伝えるという時間でした。タブレットを用い、写真資料や図、クイズなどで分かりやすく伝えようとしていました。理科の内容の学びも重要ですが、理科を通して他者にわかりやすく伝える表現の力も重要です。「理科を学ぶ」と「理科で学ぶ」の二つの学びが、そこにはありました。

　６日（水）５・６年生合同による社会科の特別授業《貿易ゲーム》を行いました。これは、５・６年生が４つのグループ（国）に分かれ、ハサミやノリ、定規といった道具（技術）を用い、赤・青・緑・黄の色紙（資源）を使って、指定された輪っか（製品）を作り、それを売ることで最も豊かな国を目指すという疑似体験ゲームです。それぞれのグループに渡された封筒の中身は大きく異なり、道具しか入っていないものや、紙しか入っていないもの、その両方がバランスよく入っているものがあります。封筒の中身を開けた時から貿易の開始です。それぞれに不足しているのものを交渉して手に入れ、仲間と協力して豊かな国を目指して製品を作っていきました。
　体験を通して多くの大切な気づきがあったようで、うれしく思います。子どもたちは、楽しみながら学んでいました。

　３日（日）愛宕神社三匹獅子舞が行われました。今回も、中学生２名と本校児童３名が参加してきました。毎回思うことですが、舞のバリエーションの多さに驚かされます。舞手の３人は、繰り返しの練習によってその動きをしっかり身に着けています。本番に向けての努力の積み重ねを感じずにはいられません。また、柱を受け持つ二人は、舞が終わるまでじっと動かず支えています。しかも素手です。その頑張りも素晴らしいものです。