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2月15日 「土曜学び塾」
カテゴリー:学校の様子
2025年2月17日
2月15日(土)、旭小学校を会場に「土曜学び塾」が行われました。この日集まった小学生児童は、午前2時限の授業に真剣に取り組んでいました。
二本松市教育委員会では、子どもたちの算数の基礎学力の向上をめざし、小学校では算数科で差が大きくなる小学5年生を対象に、中学校では進路実現に向け学習の場が必要な中学3年生を対象に、受講料無料で「土曜学び塾」を開催しております。
旭小学校児童については、旭小学校・新殿小学校・東和小学校の3校でローテーションしながら会場を提供し、年間20回、1回あたり2時限(45分×2)の開催でしたが、子どもたちは、毎回休まずに参加することができました。
二本松市教育委員会では、子どもたちの算数の基礎学力の向上をめざし、小学校では算数科で差が大きくなる小学5年生を対象に、中学校では進路実現に向け学習の場が必要な中学3年生を対象に、受講料無料で「土曜学び塾」を開催しております。
旭小学校児童については、旭小学校・新殿小学校・東和小学校の3校でローテーションしながら会場を提供し、年間20回、1回あたり2時限(45分×2)の開催でしたが、子どもたちは、毎回休まずに参加することができました。
2月14日 授業参観・PTA総会・学級懇談会
カテゴリー:学校の様子
2025年2月15日
2月14日(金)、今年度最後の授業参観が行われました。1・2年学級は生活科「1年間のせい長はっぴょう会」、3・4年学級は総合的な学習「二分の一成人式」、5・6年学級は外国語科「My Best Memory」の授業を参観していただきました。子どもたちの1年間の成長を感じていただければ幸いです。
授業参観後は、PTA総会が行われました。令和6年度の事業報告・会計報告、令和7年度の事業計画・会計予算についての議事の後、新旧役員あいさつ、感謝状贈呈が行われました。1年間のPTA活動へのご理解とご協力に心から感謝申し上げます。
その後、各学級において、学級懇談会が行われ、1年間の学習と生活の反省や来年度へ向けた話し合いが行われました。
今後とも本校教育活動への変わらぬご理解とご協力をどうかよろしくお願いいたします。
授業参観後は、PTA総会が行われました。令和6年度の事業報告・会計報告、令和7年度の事業計画・会計予算についての議事の後、新旧役員あいさつ、感謝状贈呈が行われました。1年間のPTA活動へのご理解とご協力に心から感謝申し上げます。
その後、各学級において、学級懇談会が行われ、1年間の学習と生活の反省や来年度へ向けた話し合いが行われました。
今後とも本校教育活動への変わらぬご理解とご協力をどうかよろしくお願いいたします。
2月10日 岩代中学校区小中交流数学科出前講座
カテゴリー:学校の様子
2025年2月12日
2月10日(月)、「岩代中学校区小中交流数学科出前講座」として、岩代中学校から中学校長様と数学担当教諭様にご来校いただき、5・6年生のクラスで出前授業をしていただきました。
はじめに、一枚のモノクロ写真がいったい何に見えるか、というクイズを出していただきましたが、見え方は三者三様で、子どもたちからは、様々な意見が出されました。同じ写真でも、見方によって様々な解釈ができること、固定観念にとらわれずに視点を変えてみると、まったく別の見方ができることがわかりました。この写真と同じように、数学は、答えがひとつでも、様々な解決へのアプローチの仕方があることを教えていただきました。
次にワークシートを使った、足し算の問題に挑戦しました。17段ある計算表のなかで、2段目と17段目になにか関係性があるのではないか、と予想したものの、はじめは、なかなかその関係性を説明することができませんでした。しかし、様々な数字をあてはめながら解き進めたのち、数学担当教諭に数字を表にまとめてもらうと、2段目と17段目の数字の関係性や規則性に気づくことができました。
子どもたちは、見方や視点を変えることで、答えや規則性に気づくことができ、「わかる喜び」「新たなことを発見する楽しさ」といった『数学の楽しさ』を学ぶことができました。岩代中学校長様、数学担当教諭様、お忙しい中出前講座をご提供くださり、本当にありがとうございました。心から感謝申し上げます。
はじめに、一枚のモノクロ写真がいったい何に見えるか、というクイズを出していただきましたが、見え方は三者三様で、子どもたちからは、様々な意見が出されました。同じ写真でも、見方によって様々な解釈ができること、固定観念にとらわれずに視点を変えてみると、まったく別の見方ができることがわかりました。この写真と同じように、数学は、答えがひとつでも、様々な解決へのアプローチの仕方があることを教えていただきました。
次にワークシートを使った、足し算の問題に挑戦しました。17段ある計算表のなかで、2段目と17段目になにか関係性があるのではないか、と予想したものの、はじめは、なかなかその関係性を説明することができませんでした。しかし、様々な数字をあてはめながら解き進めたのち、数学担当教諭に数字を表にまとめてもらうと、2段目と17段目の数字の関係性や規則性に気づくことができました。
子どもたちは、見方や視点を変えることで、答えや規則性に気づくことができ、「わかる喜び」「新たなことを発見する楽しさ」といった『数学の楽しさ』を学ぶことができました。岩代中学校長様、数学担当教諭様、お忙しい中出前講座をご提供くださり、本当にありがとうございました。心から感謝申し上げます。