6年生の理科の学習で、「プログラミング的思考」を育成する活動が行われていました。

　4年生の外国語活動では、各教室の英語での言い方を学び、コミュニケーションを図る活動をしていました。

　1年生が「松ぼっくり」を利用して、きれいな飾りを工夫していました。
　　　　　　　　　　

　子どもの知的好奇心を大切にする「頭の体操コーナー」からの問題です。

「赤や水色のマークは、何を表しているでしょうか？」
ヒント
・福島県の地図が見えますね。
・海の方まで広がっていますね。

【答え】
　地震（有感・無感すべて）の「震源」を表しています。しかも10月の1か月間だけの地震です。日本は地震立国であることが分かります。
≪出典≫福島地方気象台

≪年間地震頻度≫
1位：中国
2位：インドネシア
3位：イラン
4位：日本

　子どもの知的好奇心を大切にする「頭の体操コーナー」からの問題です。

「なぜ、カスタネットは、赤と青なんでしょうか？」

　子どもたちの回答は、「指にはめるとき上と下が分かるように」「赤グループ・青グループなどに分けたとき、分かりやすいから」などが多かったようです。

【答え】
「業者の人が面倒だったから」だそうです。はじめは、男の子が青、女の子が赤で販売していました。しかし、赤、青いろいろな数の注文が入り、在庫管理が難しくなったそうです。そこで、男女兼用、赤と青の組み合わせのカスタネットを考案したそうです。
≪出典≫「チコちゃんに叱られる」より