１年生は、算数で資料をわかりやすく整理する学習をしていました。種類がたくさんあって数がわからないときは、まず種類ごとに集めて、数を分かりやすく表すことが考えられます。そこでタブレットの登場です。教科書にある二次元コードを読み込むと、資料を整理するためのページにひとっ飛び。タブレットの画面で、種類ごとに個数の色を付けてみました。「カニがいちばん多い」「すぐにわかるね」資料を整理するよさを感じたようでした。

５年生は、理科の学習で草花の花粉を顕微鏡で観察していました。調べたのは「ヘチマ」「ムクゲ」「ツユクサ」などです。草花によって、花粉の形に違いがあることに気付いたようでした。
夏休み中に、理科の自由研究に取り組んだ児童がたくさんいました。疑問をもち、計画を立てて実験や観察によって明らかにしていく。そして結果をまとめていく。夏休みだからじっくりと取り組めたのでしょう。記録写真や資料作成では、保護者の皆様の支えがあったのだと思います。本当にありがたく思います。

図画工作科では、粘土の形を変えながら気に入った立体を見つけて表現する学習をしています。４年生は「お気に入りの形」という単元で、粘土をこねたり、積み上げたりしながら、偶然できたおもしろい形や気に入った形から作りたいものを作っていました。６年生は、粘土で板をつくり、板を切る、曲げる、ねじる、組み合わせるなどをしながら、自分の作りたいものを作りました。どちらも、作りながらイメージを広げていくという点は似ています。できあがった作品は、独創的なものになりましたね。