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田んぼの学校 青空の下 稲刈り
9月19日
今年度より指定を受けている田んぼの学校では、田植えから稲刈りまで、米づくりに関わる作業を体験させていただいています。
布沢の棚田を守る会の皆様、県北農林事務所の皆様のご協力をいただき、5年生全員で稲刈りを実施しました。
稲刈りを終えると、「お米作りの苦労が分かりました」「自分にとってとても貴重な体験になりました」と感想を伝えました。普段何気なく食べているお米が届くまでに、多くの方の努力や工夫があることを体験から感じ取れたからこその言葉だと思います。
「昨日も稲刈りでした」と三連休にお手伝いした経験者もおり、地域で子どもを育ててきた東和地区の素晴らしさを感じました。
今年度より指定を受けている田んぼの学校では、田植えから稲刈りまで、米づくりに関わる作業を体験させていただいています。
布沢の棚田を守る会の皆様、県北農林事務所の皆様のご協力をいただき、5年生全員で稲刈りを実施しました。
稲刈りを終えると、「お米作りの苦労が分かりました」「自分にとってとても貴重な体験になりました」と感想を伝えました。普段何気なく食べているお米が届くまでに、多くの方の努力や工夫があることを体験から感じ取れたからこその言葉だと思います。
「昨日も稲刈りでした」と三連休にお手伝いした経験者もおり、地域で子どもを育ててきた東和地区の素晴らしさを感じました。
5年生 絵手紙教室
5年生が、にこにこ弁当として、東和地区で配付されるお弁当の掛け紙を作成しました。
講師の先生は、東和地区絵手紙の会皆さんです。
絵の素材は、自分で集めた描きたいものや講師の先生方に準備していただいた野菜や草花、人形などです。
「へたでいい へたがいい」
など、絵手紙のポイントを簡潔に示してくださり、じっくり見て描くことを教えていただきました。
高学年になると、絵に対して苦手意識が出てくることがありますが、どんな絵も味のある、人の思いがこもった絵であることを教えていただきました。子どもたちの思いがこもった絵とともに、地域の方にお弁当が届くと思います。
講師の先生は、東和地区絵手紙の会皆さんです。
絵の素材は、自分で集めた描きたいものや講師の先生方に準備していただいた野菜や草花、人形などです。
「へたでいい へたがいい」
など、絵手紙のポイントを簡潔に示してくださり、じっくり見て描くことを教えていただきました。
高学年になると、絵に対して苦手意識が出てくることがありますが、どんな絵も味のある、人の思いがこもった絵であることを教えていただきました。子どもたちの思いがこもった絵とともに、地域の方にお弁当が届くと思います。
2年生 はしの正しいもちかたや使い方をおぼえよう
9月13日
栄養士の先生にお越しいただき、2年生が食育の一環としてはしの使い方を学習しました。
始めに、手に貼ったシールを目印にして正しい箸の持ち方を教えていただきました。
そして、テッシュを折りたたんだり切ったりして使い方を練習しました。
始めは自信があった子どもたちが多かったのですが、「むずかしい」「うまくいかない」という声もあがり、一生懸命練習しました。
学んだことを継続できるように、毎日、がんばりカードで振り返り、正しい持ち方ができるように取り組んでいます。食生活の基礎となる箸を正しく使い、正しいマナーが身につくように頑張っています。
栄養士の先生にお越しいただき、2年生が食育の一環としてはしの使い方を学習しました。
始めに、手に貼ったシールを目印にして正しい箸の持ち方を教えていただきました。
そして、テッシュを折りたたんだり切ったりして使い方を練習しました。
始めは自信があった子どもたちが多かったのですが、「むずかしい」「うまくいかない」という声もあがり、一生懸命練習しました。
学んだことを継続できるように、毎日、がんばりカードで振り返り、正しい持ち方ができるように取り組んでいます。食生活の基礎となる箸を正しく使い、正しいマナーが身につくように頑張っています。